21.10.2026, /=РО=/В среду, 21 октября, в епархиальном управлении Ростовской-на-Дону епархии состоялся круглый стол, посвященный сотрудничеству муниципальной системы дошкольного образования и епархии.
В мероприятии, которое прошло в рамках XXXI Димитриевских образовательных чтений, приняли участие представители администрации, управления образования, духовенства, а также заведующие детскими садами города. Они обсудили, как в условиях стремительной цифровизации и распространения искусственного интеллекта сохранить в воспитании ребёнка опору на традиционные духовно-нравственные ценности. Речь шла не об абстрактных идеях, а о конкретных проектах и практиках, которые уже работают в ростовских детских садах.
— Круглый стол по такой важной теме проходит в Ростове впервые, — отметил отец Александр. — Много лет мы совместно занимаемся системой школьного и высшего образования, и здесь у нас уже накоплен значительный опыт, и только сейчас дело дошло до дошкольного образования, а ведь именно в столь важном возрасте педагоги формируют мировоззрение ребенка.
Заместитель главы администрации города по социальным вопросам Наталия Симаченко, открывая работу круглого стола, подчеркнула, что искусственный интеллект, который сейчас внедряется во все сферы жизни, никогда не заменит общение, педагога и воспитателя.
По словам начальника управления образования Ростова Александра Вихтоденко, сегодня в нашем городе проходит этап формирования целостной системы взаимодействия педагогического сообщества с духовенством РПЦ, и эта система охватывает практически все уровни общего образования.
В 10 детских садах реализуется федеральный проект «Добрые игры». О нем рассказала заведующая детским садом № 232 Виолетта Соколикова. По ее словам, проект направлен на приобщение детей дошкольного возраста к традиционным российским духовно-нравственным ценностям в процессе развивающего общения, совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности.
— Проект предлагает педагогам доступные детям формы знакомства с историей России, ее культурой, традициями и нравственными идеалами, — отметила она, добавив, что творческая группа педагогов провела содержательный анализ дидактических материалов проекта и выявила аспекты, которые требуют дополнительного историко-культурного пояснения или методического уточнения.
Виолетта Соколикова предложила объединить усилия системы образования, представителей духовенства, историков и разработать дополнительные методические рекомендации к отдельным фрагментам проекта, чтобы исключить возможные смысловые искажения.
В дошкольных образовательных учреждениях в начале учебного года стартовал муниципальный проект «Русь удивительная». Его главная цель — через игру, творчество и живое общение пробудить у детей интерес и любовь к истории и культуре страны. О его реализации рассказала заведующая детским садом № 220 Светлана Чумак:
— Для нас важно не просто передавать детям знания, а находить такие формы работы, которые делают процесс познания интересным, понятным и эмоционально значимым. В нашем детском саду одной из таких форм стало использование познавательных раскрасок, созданных ростовчанкой Жанной Андриевской: «Головные уборы русских красавиц», «Предметы русского быта», «Герои русских народных сказок» и другие.
Светлана Чумак выступила с предложением разработать на основе этих раскрасок интеллектуальную познавательную игру — настольную, дидактическую или интерактивную, которая позволит детям в доступной и увлекательной форме закреплять знания об истории, культуре и традициях России.
Заведующая детским садом № 284 Татьяна Бурка и заведующая детским садом № 137 Нина Псурцева поделились с коллегами своим опытом взаимодействия с Ростовской епархией.
В детском саду № 284 уже более 10 лет продолжается сотрудничество со Свято-Троицким храмом: это встречи с дошкольниками и родителями, выступление воспитанников в воскресной школе, совместные праздники древонасаждения и субботники, экскурсии в храм и т.п.
В детском саду № 137 организовано социальное партнерство с приходом храма Казанской иконы Божией Матери. Во время посещения храма дети знакомятся с его архитектурой, внутренним убранством, узнают об истории и значении православных образов. Через образы святых педагоги говорят с ними о таких человеческих качествах, как милосердие, кротость, любовь, прощение, взаимопомощь. В детском саду создана развивающая среда, которая через игру приобщает малышей к истокам: в группах работают центры русской культуры, где дети знакомятся с народными сказками, пословицами, предметами быта, репродукциями картин великих русских художников. В саду проводятся совместные с родителями мастер-классы по росписи, изготовлению народных кукол, праздники и т.п. Кроме того, воспитанники и выпускники сада занимаются в хоре «Колокольчики» при храме Казанской иконы Божией матери.
— Сегодня родители сталкиваются с огромным потоком информации, и далеко не всегда взрослым бывает просто разобраться, что помогает сформировать представления о добре и зле, милосердии, уважении к старшим и соответствует возрасту ребенка, — отметила Нина Псурцева и озвучила идею разработать «Семейный навигатор духовно-нравственного воспитания», который поможет сделать родителям правильный выбор: он объединит специально отобранные художественные произведения, познавательные раскраски, мультфильмы, семейные настольные игры, творческие задания, материалы о культурных и семейных традициях и т.д. и будет сопровождаться рекомендациями, например, о чем поговорить с ребенком после просмотра того или иного мультфильма, какую игру ему предложить и др.
Руководитель отдела религиозного образования и катехизации Ростовской-на-Дону епархии Ольга Шевченко предложила представить опыт донской столицы на Международных рождественских чтениях, которые состоятся в январе в Москве. А на вопрос, не рано ли начинать говорить о духовности с ребенком в дошкольном возрасте, ответила фразой из Священного писания: «Наставь юношу в начале его пути: он не уклонится от него и когда состарится».
В завершении круглого стола заместитель главы администрации города по социальным вопросам Наталия Симаченко анонсировала создание муниципального проекта с рабочим названием «По ступенькам доброты». В нем будут три основных направления: работа с педагогами (для них будут разработаны методические рекомендации, инструкции и памятки для работы с детьми), работа с воспитанниками детских садов (для них будут созданы различные квесты, игры, раскраски и т.п.) и работа с родителями (разработка «Навигатора» и др.). Проект планируют представить на августовской педагогической конференции в следующем году, а начать реализацию во всех детских садах — в начале учебного года 2027-2028.
