Обучая подрастающее поколение с юных лет знаниям дорожной азбуки, умению ориентироваться в быстро изменяющейся дорожной обстановке, создаётся надёжная основа для безопасности дорожного движения. Так считают и сотрудники Госавтоинспекции Ростовской области и все педагогические коллективы города Ростова-на-Дону. Первый опыт представил Экономический лицей Железнодорожного района Ростова-на-Дону, где с учащимися проведён необычный эксперимент. В течение одного учебного дня учителя различных предметов на своих уроках рассказывали школьникам о правилах дорожного движения.
Во время занятий преподаватели раскрыли возможности изучения ПДД на разных предметах, с использованием нестандартной методики преподавания. На уроке труда готовили бутерброды «Светофор», изображающие пешеходный светофор. Учитель русского языка построила урок, проведя параллель между дорожными знаками, отображающими требования ПДД и буквами – как знаками, используемыми для обозначения звуков. На уроке математики школьники находили площадь и периметр дорожных знаков, попутно объясняя их значение. На уроке иностранного языка учащиеся изучали дорожные термины и обращались к предполагаемым участникам дорожного движения на иностранном языке. Урок физики прошёл за решением задач по нахождению длины тормозного пути автомобиля. На информатике школьники выбирали алгоритмы действий в различных дорожных ситуациях. На уроке ОБЖ ученики тренировались оказывать первую доврачебную помощь.
Тема «Светофор для пешеходов» была изучена на уроке окружающего мира. Учащиеся младших классов изучали правила дорожного движения для пешеходов и закрепили знания, нарисовав светофоры и для пешеходов и для водителей, а учительница объяснила, почему на светофоре для пешеходов отсутствует жёлтый сигнал. Провели занятия по изучению ПДД и школьники из отряда ЮИД «Новый поворот», сотрудники ГИБДД вместе с ожившей зеброй, пришедшие в гости к обучающимся младших классов.
На внеклассных занятиях учащиеся старших классов отрабатывали фигурное вождение на велосипеде.
Проведённый учителями школы эксперимент показал, что Правила дорожного движения можно изучат, используя различные методы и способы подачи информации. Такой неординарный подход позволяет увидеть, что ПДД могут найти отражение, в любой области знаний, а процесс обучения при этом становится интересным и запоминающимся. Данный опыт подхватили педагоги других школ.
