На юге России создадут комиссию для контроля качества образования. Документ подписал в ходе рабочего визита в Ростовскую область руководитель федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.
Новая структура - пока единственная в стране, с ее помощью чиновники намерены провести всесторонний мониторинг работы высших учебных заведений.
Экономическую привлекательность донского региона формируют предприятия, а предприятия составляют люди. Качество их подготовки оценили 14 февраля на семинаре-совещании. Провели его представители министерства образования и науки России, заместители главы региона, ректоры и руководители предприятий.
"Система высшего профессионального образования - одна из самых мощных в России. Второе - научные школы, институты и организации, которые сконцентрированы в Ростовской области. Третье - взаимодействие и координация усилий между органами власти, учебными, научными заведениями и предприятиями", - отметил заместитель губернатора ростовской области Игорь Гуськов.
Вопрос, который не обходят стороной в последнее время, изменение списка необходимых экзаменов для поступления в вузы. В январе вступил в силу приказ, согласно которому академиям, институтам и университетам нужно расширить список. Против выступил российский студенческий союз, там уверены, оно ущемляет права студентов. Однако федеральные власти призывают внимательнее читать закон. И подчеркивают - ЕГЭ не меняются, министерство лишь упорядочило список тех, которые сдают дополнительно.
"Самое большое изменение касается ограничения избыточного перечня творческих экзаменов, который имелся у ведущих университетов. Зачастую было 10-15 экзаменов, когда студентов заставляли сдавать дополнительные вступительные испытания по отношению к профильным. Мы просто ограничили список четырьмя экзаменами", - говорит директор департамента государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки России Александр Соболев.
Кроме того, участники семинара обсудили возможности сетевого обучения, применения электронных и дистанционных технологий, а также перехода к инклюзивному образованию в регионе.
